Creo que se ha avanzado mucho en las concepciones o teorías que se han implementado a lo largo de la educación en México, hasta lo que hoy conocemos como la RIEMS, ha sido un poco largo este caminar, pero ha valido la pena si verdaderamente aplicamos dicha Reforma.
De las concepciones o teorías vistas en el cuadro sinóptico de Pere Marquès, en las que mas encuentro una relación en el enfoque por competencias, es en la de Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
Además del Socio-constructivismo basado en muchas de las ideas de Vigotski, ya que considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.
martes, 23 de junio de 2009
EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Creo que el aprendizaje no es nada trivial, sino por el contrario es algo complicado y que lleva un proceso bastante extenso y cuando digo complicado no me refiero a difícil, sino laborioso y con resultados muy positivos y por supuesto que no lo podemos medir en base a una simples preguntas y con unos contenidos cualesquiera, creo que esta forma tan antigua de evaluar ya quedo en la historia. En la actualidad y si buscamos formar al joven con competencias y habilidades en un entorno integral como lo maneja la RIEMS, que lo ayude a enfrentar las demandas de un mundo tan globalizado, no podemos decir que el aprendizaje es algo trivial. Y como docentes solo somos facilitadotes del conocimiento, pero es el estudiante el que se preparara en diversas áreas de su vida y no solo en lo educativo.
Creo que el aprendizaje no es nada trivial, sino por el contrario es algo complicado y que lleva un proceso bastante extenso y cuando digo complicado no me refiero a difícil, sino laborioso y con resultados muy positivos y por supuesto que no lo podemos medir en base a una simples preguntas y con unos contenidos cualesquiera, creo que esta forma tan antigua de evaluar ya quedo en la historia. En la actualidad y si buscamos formar al joven con competencias y habilidades en un entorno integral como lo maneja la RIEMS, que lo ayude a enfrentar las demandas de un mundo tan globalizado, no podemos decir que el aprendizaje es algo trivial. Y como docentes solo somos facilitadotes del conocimiento, pero es el estudiante el que se preparara en diversas áreas de su vida y no solo en lo educativo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)